10月7日，中国足球协会副主席、前女足杰出运动员孙雯在个人社交媒体平台上再度分享了她的足球感悟与笔记。

孙雯在社交媒体上深情地写道：

热爱足球，绝非一句空洞的口号，而是在日复一日的训练体验中，逐渐形成的持续参与的强烈意愿。

众多家长都是足球的忠实拥趸，他们怀揣着不同的期望来培养孩子踢球。有的家长希望孩子通过足球锻炼身体，塑造健全的人格，并培养良好的社交能力；有的则看到孩子对足球的热爱与天赋，期望他们能在绿茵场上闯出一片天地。当然，也不乏一些家长出于功利性的考虑。但无论如何，一个充满欢乐与和谐的亲子足球环境，总是让人心生向往。

然而，现实往往与期望背道而驰。不少家长反映，教练的严厉态度让孩子望而却步，动辄责骂让孩子心生恐惧，甚至有的孩子练了一段时间后，无论如何都不愿再踏入球场，家长威逼利诱也无济于事。更令人痛心的是，有些家长因孩子一个球没踢好就大打出手，我曾亲眼目睹一位家长欲抽打孩子，孩子的妹妹和妈妈在一旁吓得瑟瑟发抖，我毫不犹豫地制止了这一行为。

我所见到的，或许只是冰山一角。在足球的基础训练阶段，枯燥乏味的训练、缺乏即时反馈的过程，以及教练的责备，如何能吸引孩子真正热爱足球呢？如果孩子依然愿意踢球、看球、谈论足球，甚至在课后自发组织比赛，无论他们是因为对伙伴或教练的喜爱，还是出于其他原因，这都是这个阶段最成功的训练与比赛。

回想起我们的童年，教室外的走廊便是我们的赛场，尽头便是球门。下课铃声一响，男孩女孩们便追逐着用纸团成的球，热热闹闹地玩上十分钟。放学后，弄堂和空地上更是布满了玩耍的孩子。如今，这些场景已难觅踪迹，这份热爱对现在的孩子来说或许已成为稀缺之物。因此，我们更需要在钢筋水泥的城市中，将这份热爱重新带回给孩子。

足球，首先应是快乐的、令人愉悦的。在此基础上，我们再去发现那些有天赋、有内驱力的孩子，进行有针对性的培养。

足球的热爱源自多个方面：大量触球带来的掌控感、进球和突破带来的成就感、团队游戏带来的归属感、教练鼓励带来的安全感、自由探索带来的创造感，以及比赛竞争带来的兴奋感。教练员应有意识地保护这些积极的体验，特别是对于12岁以下的教练来说，更应将创造这样的氛围视为自己的责任。

不得不说，当前的青训教练面临着诸多压力，来自对输赢特别在意的家长和管理者，以及社会文化的内卷现象，这些都影响了训练和竞赛环境的包容性。创造性地平衡和解决这些现实问题，是留给那些与众不同的人的挑战，也是一项颇具刺激性的任务。至少，我们应该明白，基础阶段不应只服务于少数早熟或能力突出的儿童，而应让不同能力、不同身体条件、不同性格特点的儿童都能在足球中找到属于自己的价值。

只有构建一个可持续发展的环境，我们的人才基数才能真正扩大，为后续的精英发展提供更为丰富的人才选择。