近日，英国伦敦大学学院（UCL）一项拥有近八十年悠久历史的教育心理学博士项目即将画上句号。然而，这一关停过程却引发了众多学生和教职员工的强烈不满，甚至有学生将其形容为“教科书级别的决策失误案例”。

据悉，UCL早在2023年就做出了关闭两个教育心理学相关项目的决定，但直到今年7月，受影响的师生才收到最终的“收尾教学方案（teach-out plan）”。这一拖延，无疑加剧了师生们的不安情绪。

尤为引人关注的是，许多学生尚未完成学业。他们担忧，如果原本负责指导自己的导师在项目结束前离职，那么后续的论文撰写、答辩等关键环节将由谁来接手？这种不确定性，让学生们倍感焦虑。

一位正在攻读该项目的学生表示，自己正全力以赴准备今年完成博士论文，很大一部分原因就是担心目前的安排会发生变化。“我真的无法确定，9月份继续指导我的导师是否还会在。如果他离开了，学校又会安排谁来接替他的工作？”这位学生的担忧，代表了众多受影响学生的心声。

追溯UCL教育心理学的历史，可谓源远流长。早在1946年，该校就开设了一年制的教育心理学专业培训课程，这也是英国最早的同类项目之一。随着时间的推移，该课程逐渐发展成三年制的教育心理学博士项目，培养了大量优秀人才。

2014年，UCL与英国教育学院（Institute of Education）合并后，两套相关的博士项目共同运行了近十年，形成了强大的学术合力。

然而，好景不长。2023年，英国教育部决定减少伦敦地区教育心理学培训的资助名额，UCL因此失去了原有32个资助培训名额中的16个。面对这一变化，学校认为同时维持两套项目已不再具有经济可行性，最终决定关闭UCL自己的博士项目，而保留教育学院的项目。

UCL方面强调，项目关闭是出于资助减少的考虑，并非其他原因。但对于正在读书的学生来说，他们更关心的是项目关闭后的具体安排。毕竟，这关系到他们的学业和未来。

目前，两个项目的最后一批学生均在2023年9月入学，大多数预计将在2026年或2027年毕业。然而，随着项目进入收尾阶段，部分教职员工面临裁员，学校也结束了与一些地方政府工作人员的合作安排。这一系列变化，让学生们感到更加迷茫和不安。

一位曾参与授课的工作人员表示，教育心理学本身就是一个规模较小的专业，全英国从业人员大约只有4000人。而UCL长期以来一直被认为是这个领域最有影响力的培训项目之一。他质疑学校从2023年就知道项目将关闭，却迟迟没有让师生充分了解后续安排，这种做法缺乏透明度。

针对这些质疑，UCL表示，学校一直在努力减少项目调整对学生的影响，并已制定相关的教学收尾安排，以确保学生、教职员工以及地方政府工作人员能够顺利完成过渡。

学校还承诺，包括博士答辩在内的相关安排都会继续按照计划进行，并会考虑为部分学生延长支持至2028年。然而，对于这些还在等待毕业的学生来说，他们最关心的仍然是：陪自己走到最后的导师，是否还会在那里。

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