在中国男篮的训练基地，两面极具象征意义的照片被醒目地悬挂着。

一面是2023年男篮世界杯结束后，球队黯然离场的场景，下方赫然标注着“第29名”的字样；另一面则是去年男篮亚洲杯上，球队荣获亚军时在颁奖台上的合影留念。

这两面照片，一面铭记着低谷时刻，一面则见证着重新出发的决心。通常，训练馆内展示的是奖杯和荣誉榜，但将一段并不光彩的成绩如此郑重地装裱起来，其背后的“潜台词”十分明确——铭记苦楚，方能从头再来。

中国女篮也曾有过类似的激励方式。2017年，许利民成为中国女篮主教练后，将两张日本女篮夺冠庆祝的照片挂进了训练馆。那时，日本女篮在亚洲赛场上连续压制中国队。许利民向队员们立下誓言：不打败日本队，照片就不摘下。仅仅一年多后，从雅加达亚运会到女篮世界杯，中国女篮两次战胜日本队，对手的照片终于被摘下，取而代之的是中国女篮的集体照，这一变化成为了激励球队不断前行的动力。

体育界的“失败教育”并非中国独有。2004年雅典奥运会，实力强大的美国男篮“梦之队”仅获得铜牌，回国后饱受批评。四年后的北京奥运会，科比、詹姆斯等巨星重新集结，目标直指夺回奥运冠军。这支球队后来被誉为“救赎之队”。自北京奥运会后，美国男篮再未让奥运冠军旁落，他们用实际行动诠释了如何从失败中汲取力量，实现自我救赎。

接受失败，并不意味着运动员在失利后必须垂头丧气、捶胸顿足。输球后，更重要的是心中是否有那份不甘——明白自己原本可以做得更好，清楚差距所在。如果每次输球都置身事外，甚至对失败逐渐麻木，那么就真的失去了重新出发的动力和可能。

在日本全国高等学校棒球锦标赛，这项被誉为“夏季甲子园”的赛事中，有一项延续多年的传统：球队输球被淘汰后，不少球员会蹲下身，从球场抓起一捧泥土，装进袋子带走，以此铭记与梦想擦肩而过的遗憾。对于即将毕业的球员来说，这捧泥土更是他们高中棒球生涯的最后纪念，承载着无尽的回忆与情感。

有人认为，青少年参与体育应多多获胜，在胜利中建立信心；也有人主张，应让孩子经历一些失败，早日学会面对挫折。这两种观点其实并不矛盾，胜负只是比赛的结果，并非体育教育的全部。与其争论应该多赢还是多输，不如关注他们能从一次胜负中学到什么，这才是体育教育的真谛。

堂堂正正地赢，明明白白地输。赢了，要明白哪些努力得到了回报，懂得尊重对手；输了，要看清差距，知道还有哪些方面需要提升，不将失败视为对自己的否定。这样的胜负经历，才具有真正的教育价值。青少年体育无需刻意制造失败，也不必刻意回避失败，让孩子经历真实的比赛，再学会正确地看待结果，或许才是更为重要的。

中国体育的发展历程中，“不甘落后”一直是一股强大的精神力量。从早年打破“东亚病夫”的偏见，证明中国人的体魄与能力，到如今走上国际赛场为国争光，体育所承载的时代内涵已经发生了巨大变化。但知耻而后勇的心态，却从未过时。它或许不再完全来自外界的眼光，更多是源于内心的标准与追求。有些失败，铭记比遗忘更有意义，它们是我们前进路上的宝贵财富。

责编丨彭奇编辑丨 陈驰

来源丨徽声在线