笔者出身于农村地区，前些日子回乡与友人交谈时发现，那些经济条件较为宽裕的村民，大多已经举家迁往城市居住。

而经济条件稍逊一筹的，也选择在城里租房，只为让孩子能享受到更优质的教育资源。如此一来，留在农村的孩子，要么是家庭经济条件确实困难，无力承担城市生活的开销，要么就是被家长认为不是读书的料，从而被彻底放弃。

或许有人会反驳，寒门亦能出贵子，农村的孩子未必就如你所说那般不堪，未来的路还长，谁又能预料呢？

“农村已经难觅好孩子了！”一位乡下老师不禁感慨道：班里近半数孩子都显得不太正常！

其实，笔者并非对农村学生有偏见，毕竟自己也是从农村走出来的，家中老人也仍在农村生活，笔者对那里的环境情有独钟。

但走出去，早已不是几十年前的封建观念。如今，想走出去并不难，但不愿走出去与不能走出去，却是两码事。

一位乡下小学老师分享了自己的教学经历，直言现在的农村小学，已经难觅好学生，留下的孩子中，一半以上都让人头疼不已。

这些孩子要么上课完全不听讲，捣乱课堂秩序，要么就坐在那里发呆，对老师毫无尊重可言，既教不会也学不懂，课堂纪律极差，甚至还有辱骂老师、与老师对着干的情况。

问题根源并不全在孩子！

这些孩子之所以如此，并非全因他们自身。这个年龄段的孩子，本就贪玩，很多孩子之所以能安安静静坐在教室里上课，是出于对老师和家长的畏惧。

然而，村里的孩子却缺乏这种畏惧。此时还留在村子里上学的孩子，往往家庭支离破碎，只能跟着爷爷奶奶或外公外婆生活。

老人们管教孩子有心无力，能养活孩子就已不易，对成绩好坏并不太在意。老师生气找家长，往往也是无功而返，还要听家长大倒苦水。

那些跟着父母生活的孩子，父母的教育观念也往往较为落后，认为学习要么就特别好，能考上名牌大学，要么就成绩不好，将来大学也普普通通，不读书也没关系，还能省钱。

这种观念导致他们对孩子的教育缺乏重视，认为只要孩子能健康长大就行，学习好坏并不重要。

笔者寄语：

这些，都是导致农村难觅好孩子的原因。基因、环境、家教，都对孩子有着深远的影响。小学老师面对的，往往是最难教导的一批孩子。

如果遇到有良心的老师，能够耐心引导，也许孩子还有机会改变。但现在，大部分老师都比较佛系，没有拯救世人的心气，所以这种概率也相对较小。

从前寒门出贵子，是因为那些有理想有抱负的人，也会因各种原因被困在农村，孩子替他们实现了理想和抱负。而现在还在农村的人，大部分都是实在走不出去，被社会和时代抛弃的人，所以他们的下一代，也令人堪忧。

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