笔者出身于农村，近期返乡与乡亲们交流时发现，那些前些年还坚守在村里的家庭，只要经济条件稍好的，都纷纷选择迁往城市居住。

而那些经济条件稍逊一筹的，也在城里租了房，目的无非是为了给孩子营造一个更优质的教育环境。如此一来，留在农村的，要么是家庭经济确实困难，无力承担城市生活成本的，要么就是孩子在学习上实在缺乏天赋，被家长无奈放弃的。

或许有人会反驳，寒门亦能出贵子，农村的孩子未必就如你所说那般不堪，未来的路还长，谁又能预料呢？

“农村已经难觅好孩子了！”一位乡下老师感慨道，班里近半数孩子都显得与众不同，难以管教！

其实，我并非对农村学生抱有偏见，毕竟我自己就是从农村走出来的，如今家中老人也依旧生活在农村，我深爱着那片土地。

但走出去，早已不是几十年前的陈旧观念。如今，想走出去并不难，然而不愿走出去与不能走出去，却是截然不同的两种情况。

一位乡下小学老师分享了自己的教学经历，直言现在的农村小学，优秀学生已难觅踪迹，留下的孩子中，超过一半都让人头疼不已。

这些孩子要么在课堂上完全不听讲，肆意捣乱；要么就是呆坐在那里，对老师毫无尊重可言。他们教不会、学不懂，课堂纪律极差，甚至还有辱骂老师、与老师对着干的情况发生。

问题根源并不全在孩子！

这些孩子之所以如此，并非全因他们自身。这个年龄段的孩子，贪玩是天性，很多孩子都不喜欢学习。他们之所以能安安静静坐在教室里上课，很大程度上是出于对老师和家长的畏惧。

然而，村里的孩子却缺乏这种畏惧。如今还留在村子里上学的孩子，家庭状况普遍不佳，很多都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活。

老人们管教孩子往往力不从心，能保证孩子吃饱穿暖就已不易，对于学习成绩则往往采取放任态度。老师生气找家长沟通，往往也是无功而返，甚至还要听家长诉苦。

而那些跟着父母生活的孩子，父母的教育观念也往往较为落后。他们认为，要么孩子学习就特别好，能考上名牌大学；

要么成绩就不好，将来大学也普普通通，不读书也没关系，还能省下一笔费用。这种观念无疑对孩子产生了深远影响。

笔者寄语：

这些，都是导致农村难以出现好孩子的原因。基因、环境、家教，都对孩子的发展产生着重要影响。小学老师往往要面对最难教导的一批孩子，这无疑是一项巨大的挑战。

如果遇到有良心的老师，能够耐心引导、循循善诱，也许孩子还有改变的机会。然而，如今大部分老师都较为佛系，缺乏拯救世人的热情，因此这种概率也相对较小。

从前寒门出贵子，是因为那些有理想有抱负的人，有时会因各种原因被困在农村。他们的孩子便成为了实现他们理想和抱负的希望。然而，如今还留在农村的人，大部分都是实在走不出去、被社会和时代抛弃的人。因此，他们的下一代也令人堪忧。

（图片均来源于网络，如若侵权请联系删除）