近日，英国伦敦大学学院（UCL）一项拥有近80年深厚历史的教育心理学博士项目即将画上句号，然而这一关闭过程却引发了众多学生和教职员工的不满与抱怨。有学生直言，这堪称“一个如何把事情搞砸的典型范例”。

据悉，UCL早在2023年就做出了关闭两个教育心理学相关项目的决定，但直到今年7月，受影响的师生才得以看到最终的“收尾教学方案（teach - out plan）”。

这一情况让不少尚未毕业的学生忧心忡忡。他们最为担忧的是，若原本负责指导自己的导师在项目结束前选择离开，那么后续的论文撰写、答辩等关键环节究竟该由谁来负责呢？毕竟，导师在整个博士学习过程中起着至关重要的引导作用，从研究方向的确定到论文的修改完善，每一步都离不开导师的专业指导。

一位正在攻读该项目的学生无奈地表示，自己正全力以赴准备在今年完成博士论文，很大一部分原因就是害怕目前的安排出现变动。“我实在心里没底，不知道9月份继续指导我的导师是否还会留任。要是导师不在了，学校又会安排谁来接手我的指导工作呢？这无疑给我的学业带来了很大的不确定性。”

追溯UCL教育心理学的发展历程，其培训可回溯到1946年。当年，学校开设了一年制的教育心理学专业培训课程，这在英国属于最早的一批同类项目。随着时间的推移，该课程逐渐发展成为了三年制的教育心理学博士项目，培养了众多优秀的专业人才。

2014年，UCL与英国教育学院（Institute of Education）合并，此后两套相关的博士项目共同运行了近十年之久。在这期间，双方相互交流、优势互补，进一步提升了教育心理学领域的学术水平和教学质量。

然而，到了2023年，形势发生了变化。英国教育部决定削减伦敦地区教育心理学培训的资助名额，UCL原本拥有的32个资助培训名额一下子减少了16个。面对这一情况，学校经过权衡后认为，同时维持两套项目在经济上已经不再可行，最终决定关闭UCL自己的博士项目，而保留教育学院的项目。

UCL方面反复强调，项目关闭纯粹是因为资助减少，不存在其他原因。但对于正在刻苦读书的学生来说，他们真正感到不安的是项目关闭之后的具体安排。毕竟，这关系到他们能否顺利完成学业，实现自己的学术目标。

目前，这两个项目的最后一批学生都在2023年9月入学，大多数学生预计将在2026年或2027年毕业。随着项目逐渐进入收尾阶段，部分教职员工面临着被裁员的命运，学校也终止了与一些地方政府工作人员的合作安排。这一系列变动无疑给学生和教职员工都带来了巨大的影响。

一位曾参与授课的工作人员认为，教育心理学本身就是一个规模较小的专业领域，全英国的从业人员大约只有4000人。而UCL长期以来一直被视为这个领域最具影响力的培训项目之一，在行业内有着极高的声誉。他质疑道，学校从2023年就知道项目将要关闭，却迟迟没有让师生充分了解后续的具体安排，这使得大家在面对未来的不确定性时感到十分迷茫和无助。

对此，UCL回应称，学校一直在努力降低项目调整对学生的影响，并且已经制定了相关的教学收尾安排，目的是确保学生、教职员工以及地方政府工作人员能够顺利完成过渡。学校表示，会尽最大努力保障学生的权益，让他们的学业不受太大影响。

学校还进一步表示，包括博士答辩在内的各项相关安排都会继续按照原计划进行，并且会考虑为部分学生延长支持至2028年。这一举措在一定程度上缓解了学生的担忧，但仍有部分学生对此心存疑虑。

对于这些还在等待毕业的学生来说，他们内心真正关心的其实是一个再简单不过的问题：那个一直陪伴自己、指导自己走到最后的导师，是否还会坚守在原来的岗位上。毕竟，导师的指导和支持对于他们完成学业起着至关重要的作用。

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